期望值過(guò)高的父母，對(duì)女孩總是有很多不切實(shí)際的要求，當(dāng)然也就有了很多的批評(píng)，甚至為了讓孩子達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)一再地挑她的毛病。這樣的父母很少去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)女孩的優(yōu)點(diǎn)，也很少去鼓勵(lì)女孩。

  但是父母卻不知道，在自己苛刻地挑女孩毛病的同時(shí)，女孩會(huì)越來(lái)越不自信，勇氣和積極性也會(huì)減退，這反而影響了女孩的健康成長(zhǎng)。如果父母能看到女孩的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并不斷地給予鼓勵(lì)，就會(huì)使女孩信心倍增，主動(dòng)性增強(qiáng)，并能激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。

  小美在小學(xué)時(shí)各科成績(jī)都處于中上，成績(jī)穩(wěn)定，但上初中后就出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，作文寫(xiě)得文采飛揚(yáng)，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻越來(lái)越差。

  初一第一學(xué)期考試結(jié)束后，小美的總體成績(jī)下降，爸爸媽媽看了都很著急。爸爸對(duì)小美的期望值向來(lái)很高，因此他不僅批評(píng)了小美，還表現(xiàn)出一副很失望的樣子。這令小美很郁悶，她心里也更加沒(méi)有信心了。

  不過(guò)，媽媽發(fā)現(xiàn)小美對(duì)于文科的興趣極高，對(duì)文史類學(xué)科的學(xué)習(xí)很自覺(jué)，老師沒(méi)講的課程她已經(jīng)提前自學(xué)，而且經(jīng)常看相關(guān)的書(shū)籍、材料。弄清楚了女兒的學(xué)習(xí)情況后，媽媽首先對(duì)小美的文科學(xué)習(xí)給予肯定和贊揚(yáng)，繼而又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小美說(shuō)：“孩子，媽媽知道你偏好文科，但是偏科可能會(huì)影響你順利考上理想的大學(xué)，你數(shù)學(xué)成績(jī)不好并不代表你學(xué)不好這一科，可能你在數(shù)學(xué)方面下的工夫太少，不夠用心。學(xué)習(xí)也是相互聯(lián)系、相互影響的，你把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去，有助于優(yōu)化你的思維方式，從而使其他學(xué)科也能學(xué)得更好。從今天開(kāi)始，媽媽希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你在文科方面的優(yōu)勢(shì)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。”

  小美的優(yōu)勢(shì)得到了媽媽的肯定和鼓勵(lì)，她此時(shí)充滿了信心，決定盡快把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)。

  以積極的態(tài)度面對(duì)生活，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。父母對(duì)女孩積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，同樣會(huì)讓女孩信心百倍，沖勁十足。少挑毛病多鼓勵(lì)，用發(fā)展的眼光看孩子，賦予她積極的態(tài)度，她就能取得優(yōu)異的成績(jī)。

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